가해자가 방과 후에 남으라고 하면 절대 가지 않고 즉시 부모에게 알리거나 신고합니다.

길목을 지키고 있을 경우를 대비해서 친구와 동행하거나 부모에게 마중 나오라고 합니다.

본인이 못할 경우 가장 친한 친구에게 대신 신고를 부탁하도록 합니다.

‘지금은 돈이 없지만 부모님께 말씀드리고 빌려주겠다’ 하여 그 자리를 모면한 후 신고합니다.

자꾸 강요하면 부모님과 교사에게 즉시 알립니다. 어쩔 수 없이 강탈당할 때는 친구가 목격할 수 있도록 합니다.

괴롭힌 당사자에게 먼저 얘기하고, 그 아이의 부모에게 알립니다.

같은 부모로서 지혜롭게 해결하자는 태도로 얘기합니다.

이후에도 계속된다면 학교에 알리고 학교에서 대처해줄 것을 요구합니다.

상대적으로 어려운 상황입니다. 되도록 빨리 학교에 알립니다.

상황이 해결될 때까지 혼자 다니지 않게 합니다. 그나마 가까운 친구들과 함께 다니도록 합니다.

신체적, 심리적 피해 증거를 확보합니다. 다른 아이들이 목격한 증언도 확보합니다.

학교에 알린 뒤에도 피해가 지속되면 학교폭력자치위원회를 요구하고 가해학생에 대한 조치를 요구합니다.

학교에서 잘 받아들여지지 않을 경우, 교육청·경찰청 등 상급기관에 요구합니다. 이 때, 관련 시민 단체나 변호사들의 자문을 구할 수 있습니다.

누가 언제 왜 어떻게 폭행했는지를 상세하게 기록합니다. 기록은 증거가 됩니다.

폭행을 당한 즉시 병원(언어폭행은 신경정신과)의 진단서를 받습니다.

폭행사실을 증언할 수 있는 친구의 증언물(녹음, 기록, 대필 등)을 준비합니다.

신고하기 전에 먼저 마음을 가다듬고 피해사실(본인진술, 증언 등)을 기록합니다.

신고할 때는 가급적 기록한 내용을 갖고 가거나 근거로 하여 신고합니다.

자치위원회에 중재를 요청할 때는 먼저 상담전문가와 협의하여 충분히 준비합니다.

아이들의 말을 잘 들어주는 것만으로도 많은 문제가 해결됩니다. 눈을 맞추고 자녀의 말을 경청해주세요. 자녀가 느꼈던 감정들을 공감하고 이해하는 표현을 해보세요.

아이: 엄마, 친구들이 나 안 끼워줘. 나만 빼고 자기들끼리 얘기해.

엄마: 어, 그래. 너만 빼고 자기들끼리 예기하다니(상황) 서운했겠구나(감정).

아이: 응, 영희까지 그럴 줄은 몰랐어!

엄마: 저런, 영희도 그랬다니 놀라고 당황했겠다. 왜 그랬을까?

부모님이 느끼는 감정과 경험을 진솔하게 표현하세요.
“너 어제 용돈 받아 갔는데 왜 또 돈 달라고 하니?” (대신에)
→ “네가 어제 용돈을 받아갔는데(사실) 용돈이 또 필요하다고 하니(행동) 걱정이 되는구나(감정). 혹시 무슨 일이 있는지 엄마에게 솔직히 말해 줄래?”

아이가 노력하고 성취한 일에 대해 인정해주는 말을 해보세요. 아이들 스스로 자신의 가치를 알고 스스로를 존중하는 마음이 생겨납니다.
“친구가 놀림을 당하는 것을 보고 그냥 지나치지 않고 도와주는 모습을 보니 네가 자랑스럽구나.”